王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

創(chuàng)新概念最早是（）提出來(lái)的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。