A、培訓(xùn)周期安排
B、培訓(xùn)時機的選擇
C、培訓(xùn)課時的確定
D、培訓(xùn)時間的長短
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A.認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論
B.新行為主義的學(xué)習(xí)理論
C.人本主義心理學(xué)理論
D.社會主義的人道主義和個性民主化
A、培訓(xùn)教師的選擇
B、教學(xué)目標(biāo)的確定
C、教學(xué)評價的實施
D、教學(xué)進度的安排
E、教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
A、創(chuàng)設(shè)情境
B、帶著問題觀察具體事務(wù)
C、提出假設(shè)
D、形成抽象概念
E、把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力
A、培訓(xùn)周期安排
B、培訓(xùn)時機的選擇
C、培訓(xùn)課時的確定
D、培訓(xùn)時間的長短
A.監(jiān)督、指導(dǎo)
B.監(jiān)督、檢查
C.監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)行為
D.督促、指導(dǎo)
A.形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B.形成性監(jiān)督和過程性監(jiān)督
C.過程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督
D.過程監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
A、創(chuàng)設(shè)情境
B、提出假設(shè)
C、帶著問題觀察具體事務(wù)
D、開放性探索
E、個人或小組鑒別
A、對教學(xué)進展程度情況的監(jiān)督
B、對知識點、技能點的教學(xué)情況的監(jiān)督
C、對教學(xué)效果的監(jiān)督
D、對教學(xué)過程中課堂授課技巧的監(jiān)督
E、對學(xué)員的課堂反應(yīng)
A.實踐—模仿—傳授—糾正
B.實踐—模仿---指導(dǎo)---評定
C.實踐—模仿---熟練—評價
D.實踐—模仿—指導(dǎo)—熟練
A.定量分析
B.定性評價
C.定期檢查和抽查
D.工作量比較
E.指標(biāo)和非指標(biāo)體系
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本原則有（）
教學(xué)督導(dǎo)的基本程序包括（）有關(guān)工作人員及企業(yè)培訓(xùn)師根據(jù)指導(dǎo)意見調(diào)整工作方案、定期再抽查。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的基本含義是：上級對下級工作的（）
對教學(xué)工作進行評價的內(nèi)容主要包括：（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
調(diào)查教學(xué)工作情況的基本方法有（）P195
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
培訓(xùn)時間選定包括二方面的內(nèi)容：一是（）是否得當(dāng)；二是具體時間安排是否合適
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）