A.培訓(xùn)監(jiān)控
B.培訓(xùn)環(huán)境
C.培訓(xùn)服務(wù)
D.培訓(xùn)控制
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A.培訓(xùn)應(yīng)用
B.培訓(xùn)監(jiān)視
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D.培訓(xùn)可行性分析
A.培訓(xùn)項(xiàng)目
B.培訓(xùn)需求文件
C.培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)課程體系
A.評(píng)估數(shù)據(jù)的整理
B.評(píng)估數(shù)據(jù)的分析
C.評(píng)估數(shù)據(jù)的收集
D.評(píng)估數(shù)據(jù)的分配
A.初級(jí)評(píng)估
B.終極評(píng)估
C.再評(píng)估
D.自我評(píng)估
A.效益指標(biāo)
B.素質(zhì)指標(biāo)
C.效能指標(biāo)
D.職責(zé)指標(biāo)
最新試題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。