A.在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面,對(duì)其他員工所負(fù)的責(zé)任
B.在崗位操作過程中,對(duì)其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
C.在崗位操作過程中,對(duì)機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
D.在工作過程中,對(duì)顧客所負(fù)的責(zé)任
E.在社會(huì)生活中,對(duì)政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B.提高和改善員工提升績效的意識(shí)和能力
C.提高員工的價(jià)值,為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備
D.以高和增進(jìn)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性
E.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展,使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競爭力
A.科學(xué)預(yù)測(cè)人力資源的需求情況,做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
B.支持開展教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)
C.對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
E.支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
A.勞動(dòng)紀(jì)律
B.社會(huì)公德
C.法律法規(guī)
D.職業(yè)道德
E.家庭美德
A.培訓(xùn)需求分析---制定培訓(xùn)計(jì)劃---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋總結(jié)提高
B.制定培訓(xùn)計(jì)劃---培訓(xùn)需求分析---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高
C.制定培訓(xùn)計(jì)劃---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高
D.實(shí)施培訓(xùn)---培訓(xùn)需求分析---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)講義
C.教學(xué)評(píng)估方案
D.教學(xué)大綱
A.師徒培訓(xùn)
B.仿真教學(xué)
C.情景教學(xué)
D.模擬教學(xué)
A.參觀訪問
B.工作輪換
C.頭腦風(fēng)暴法
D.戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練
A.勞動(dòng)實(shí)踐行為
B.領(lǐng)導(dǎo)行為
C.控制行為
D.評(píng)價(jià)行為
A.組織需求
B.培訓(xùn)內(nèi)容
C.培訓(xùn)評(píng)估
D.培訓(xùn)師資
A.估算法
B.獨(dú)創(chuàng)法
C.實(shí)錄法
D.演繹法
最新試題
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
()屬于效能指標(biāo)。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
班組長作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
備課的基本原則有:要掌握()。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。