A、個體成功融入共同體,發(fā)揮個體才能,為共同體服務
B、培養(yǎng)團體精神,增強團隊凝聚力
C、挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)堅強毅力,樹立必勝信念
D、理論聯(lián)系實際,在做中學
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A、人們的社會關系
B、人與人之間的相互交往、相互作用、相互滿足的狀況
C、上下級及同事間的關系
D、人們的經濟關系
A、在一定規(guī)則約束下的
B、為了實現(xiàn)共同的目標和任務,由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成的
C、由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D、固定的正式的
A、成員之間的溝通和協(xié)調
B、成員之間的相互信任
C、團隊的凝聚力
D、良好的組織管理
A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經濟增長的主要源泉
C、人的現(xiàn)實勞動能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開發(fā)和維護,需要物資、資金和時間投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對人力資源投入的回報
A、以城市就業(yè)帶動農村就業(yè)
B、以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)
C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D、以高新技術帶動產業(yè)結構變革提升就業(yè)
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
A、勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結合
B、勞動者自主就業(yè),市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)
C、勞動者自主就業(yè),政府促進就業(yè)
D、勞動者自主就業(yè),市場調節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結合
A、憲法
B、勞動合同法
C、勞動法
D、就業(yè)促進法
A、投入
B、供給
C、買賣
D、成交
最新試題
()屬于效能指標。
新時期班組創(chuàng)新管理的內容主要包括()。
不具有組織特性的有()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
請結合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內容?怎樣理解各項內容之間的關系?
拓展培訓中“破冰”的內容包括()。
培訓流程的構成要素包括()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質的要求是()。
課時進程結構教學模式有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。