A.教育手段
B.教育目的
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
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A.人身自由權(quán)
B.隱私權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.柯爾伯格
B.麥克費(fèi)爾
C.皮亞杰
D.班杜拉
A.家庭教育
B.社區(qū)教育
C.發(fā)明創(chuàng)造
D.學(xué)校教育
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.書面規(guī)范
A.桑代克的聯(lián)結(jié)說
B.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
D.維果斯基的發(fā)展理論
E.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
最新試題
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須()
雙軌學(xué)制
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。