A.愛(ài)爾維修
B.威爾遜
C.荀子
D.孟子
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A.洛克“白板說(shuō)”
B.染于蒼則蒼,染于黃則黃
C.狗嘴里吐不出象牙
D.生而知之
A.荀子強(qiáng)調(diào)人性本惡
B.洛克強(qiáng)調(diào)教育萬(wàn)能
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.柏拉圖的性三品
A.身體的結(jié)構(gòu)形態(tài)的健全發(fā)展
B.人的認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展
C.人的情意方面的發(fā)展
D.生理機(jī)能的增強(qiáng)
A.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬(wàn)能的
B.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用受到學(xué)生內(nèi)在因素的制約
C.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用是受到人的自然因素的限制
D.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的
A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段
C.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性
最新試題
學(xué)?;蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有()。
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。
學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用,其原因有()。
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用,這說(shuō)明()
關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對(duì)人發(fā)展的作用,下列說(shuō)法正確的有()。
關(guān)于二因素論,以下表述正確的有()。
以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有()。
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的,這充分說(shuō)明()
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()
“兒童心理的發(fā)展過(guò)程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過(guò)程的作用,而不能改變這個(gè)過(guò)程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)()