按照教學的基本流程，教學反思可以分為（）

目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）

王老師通過閱讀其他老師的教學札記，學習到很多新的教學知識和教學觀念，這種教學反思方法屬于（）

下列各項對教學反思的意義描述不合理的是（）

教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）

如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）

（）的次數比較頻繁。

說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。

問題解決題

試述教學測量與評價的分類。