A.批判精神,主張變革
B.員工與企業(yè)利益基本一致
C.勞資雙方自由平等
D.不存在和諧的勞資關(guān)系
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A.對管理者進(jìn)行心理技能培訓(xùn),幫助員工建立心理恢復(fù)計(jì)劃
B.通過有效提供物質(zhì)和精神支持改善職業(yè)倦怠現(xiàn)象
C.適當(dāng)豐富工作內(nèi)容、采取輪崗的方式,緩沖乃至消除疲勞感和乏味感
D.嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度,發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理
A.對公司期望要求較低
B.處理人際關(guān)系欠佳
C.職業(yè)技能不夠熟練
D.職業(yè)發(fā)展困惑
A.員工之間的個體差異
B.不良信息的溝通
C.角色矛盾
D.企業(yè)文化
A.法律認(rèn)可的過勞死
B.法律認(rèn)可的職業(yè)病損傷
C.認(rèn)定困難的非職業(yè)病損傷
D.損傷不易察覺的非職業(yè)病損傷
A.長期的EAP只是在某種特定狀況下才會實(shí)施
B.外部EAP比內(nèi)部EAP更節(jié)省成本
C.改變個體自身的弱點(diǎn)是其主要內(nèi)容之一
D.加勞資溝通,促進(jìn)雙方之間的融洽關(guān)系
E.應(yīng)做好職業(yè)心理健康宣傳,鼓勵員工在遇到心理問題時積極尋求幫助
最新試題
這種處分方式國外比較常見,現(xiàn)在國內(nèi)還不是很流行,指當(dāng)員工犯錯誤的時候,公司采取的策略是對其既不警告也不處罰,而是給其一段時間無薪休假,這種處分方式是()
在個人產(chǎn)生工作壓力的情境中,指欲望得到額外滿足的情境可稱之為()
沖突的形式,對員工來說不是的一項(xiàng)是()。
據(jù)美國管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究,導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的,可以把它們分為()和()。
管理者有意識的提高員工的工作級別,加大他的工作壓力和責(zé)任。問題員工承受不了這樣的壓力,覺得自己不勝任這個職務(wù),自己就會提出離職,這是淘汰方法中的()
在勞動關(guān)系存續(xù)期間,就勞動條件的維持或提高與管理方協(xié)商時,體現(xiàn)了員工關(guān)系的()特點(diǎn)。
違紀(jì)處理程序中的關(guān)鍵執(zhí)行者是()
心理契約的()與(),決定了心理契約具有動態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)。
他們具有很強(qiáng)的判斷力,凡事都有應(yīng)對的招數(shù),是解決問題的高手。個人獨(dú)立行事能力非常強(qiáng),只要不在團(tuán)隊(duì)中使用,績效表現(xiàn)一般無問題,根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()
()中員工與管理方之間相互作用的行為,包括了雙方間因?yàn)楹炗喒蛡蚱跫s而產(chǎn)生的法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,也包括了社會層面雙方彼此間的人際、情感甚至道義等關(guān)系,亦即雙方權(quán)利不成文的傳統(tǒng)、習(xí)慣及默契等倫理關(guān)系。