A、貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程
B、雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程
C、貝克提出中心-邊緣模型
D、雷米提出去中心化的技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、心理診斷技術(shù)
B、行為矯正技術(shù)
C、心理測驗(yàn)技術(shù)
D、認(rèn)知治療技術(shù)
A、隨訪調(diào)查
B、社會接納程度評估
C、自然調(diào)查
D、自我接納程度評估
A、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
B、確定心理咨詢目標(biāo)
C、檢查言語理解能力
D、經(jīng)典條件反射
A、咨詢師對生理信號的提取
B、全身肌肉放松
C、求助者對反饋信息的理解
D、經(jīng)典條件反射
A、應(yīng)激反應(yīng)
B、道德問題
C、精神病性
D、神經(jīng)癥性
最新試題
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。