單項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

按許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),該求助者的病程評(píng)分是()。

A、1分
B、2分
C、3分
D、4分


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你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

對(duì)求助者最可能的診斷是()。

A、焦慮性神經(jīng)癥
B、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
C、抑郁性神經(jīng)癥
D、疑病性神經(jīng)癥

2.單項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

該求助者:“不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作”的原因最可能是()。

A、性格內(nèi)向
B、成績(jī)下降
C、高考失利
D、意向下降

3.單項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

該求助者情緒方面最主要的癥狀是()。

A、焦慮
B、抑郁
C、強(qiáng)迫
D、恐怖

4.多項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

該求助者的主要癥狀是()。

A、意向下降
B、興趣下降
C、精神低落
D、情緒低落

5.單項(xiàng)選擇題

一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來(lái)咨詢。
案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫(xiě)作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無(wú)能,自我評(píng)價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂(lè),自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒(méi)說(shuō)。父母并沒(méi)在意其異常,只是要求他努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后仍然沒(méi)有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì),因自身原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事,打不起精神,沒(méi)有自己想干的事情,對(duì)什么都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”,建議看心理門(mén)診,但自己不知道有無(wú)心理問(wèn)題。

你對(duì)該求助者病程的判定是()。

A、兩年
B、三年
C、四年
D、五年