下面是某求助者的MMPI-2測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
某求助者HAMA量表總分32分,提示該求助者可能有()。A、明顯焦慮
B、嚴(yán)重焦慮
C、明顯抑郁
D、嚴(yán)重抑郁
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下面是某求助者的MMPI-2測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
BPRS量表的特點(diǎn)是()。
A、他評(píng)
B、各項(xiàng)目按5級(jí)評(píng)分
C、可歸為5個(gè)因子
D、間隔一周評(píng)定一次
下面是某求助者的MMPI-2測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
根據(jù)兩點(diǎn)編碼類(lèi)型,該求助者的特點(diǎn)可能是()。
A、疑病癥或輕度抑郁癥
B、具有轉(zhuǎn)換型癔癥傾向
C、懷疑自己有性別倒錯(cuò)傾向
D、常有軀體不適,并伴有抑郁情緒
最新試題
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類(lèi)主要依照()兩種分類(lèi)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi),應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。