單項選擇題英王查理一世在受議會審判時說:“你們企圖審判國王,這是多么大的罪惡啊,我的權力是上帝所托付的。”法官說:“在國王和他的人民之間存在一個契約協(xié)定,一旦這條紐帶被切斷,那么只能說,別了,君主統(tǒng)治!”這兩段話體現了()
A.英王與法官的恩怨
B.國王至尊與法律至上的較量
C.國王與議會的矛盾
D.君權神授與人民主權的對立
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1.單項選擇題歐洲啟蒙運動較之文藝復興運動,其最突出的特色在于:()
A.它是歐洲第二次思想解放運動
B.它重視人的價值,崇尚人性,成為資產階級反封建、反神學世界觀的思想武器
C.它理性批判專制主義,教權主義,宣揚和追求政治民主、權利平等和個人自由
D.它促使自然科學的產生和發(fā)展
2.單項選擇題盧梭在《社會契約論》中說道:“立法權是國家的心臟,行政權是國家的大腦,大腦使各個部分行動起來。大腦可能陷于麻痹,但人依然活著,一個人可以麻木不仁地活動。但是一旦心臟停止了他的機能,則任何動物都會死掉?!痹诖?,盧梭突出強調的是()
A.立法權與行政權都非常重要
B.立法權與行政權應相互配合
C.議會至上,以法治國
D.權力的制約與平衡
3.單項選擇題雕塑家羅丹(1840—1917年)在參觀博物館面對一些人物塑像時有感而發(fā)地說:“瞧!伏爾泰對面的盧梭,目光中含有無限精微的氣息,那是十八世紀諸人物的共同性格?!绷_丹所謂的“十八世紀諸人物的共同性格”主要指的是()
A.以理性的方法思考人類社會的現象
B.提倡歸納或實驗的方法
C.尊崇人文主義,否定天主教的教規(guī)
D.傾向自由.平等,反對君主政體
4.單項選擇題盧梭說:“社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神圣權利,然而這項權利決不是出諸自然的,而是建立在約定上的?!鄙鲜霾牧戏从车闹鲝埵牵ǎ?/a>
A.天賦人權說
B.社會契約論
C.主權在民說
D.三權分立說
5.單項選擇題“較為保守的人士徒勞無益的抱怨,沒有什么是神圣的了;上帝自己也受到‘審查’了;《圣經》被要求在理性的法庭上提交自己的證明材料。”這種質疑一切的情形可能發(fā)生在()
A.古代希臘
B.文藝復興時期
C.宗教改革時期
D.啟蒙運動時期
最新試題
上述材料提供的思想主張對促進法國社會變革起了什么作用?
題型:問答題
在“自由”這個問題上,材料二與材料一、三各側重什么?
題型:問答題
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么?
題型:問答題
根據材料一,概括盧梭人民主權思想的主要內容。
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根據材料二和所學知識,談談如何理解1789年《人權與公民權利宣言》。
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根據材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結合所學知識,盧梭和孟德斯鳩關于國家政體分別提出了什么主張?
題型:問答題
根據材料二,簡要概括其主張?
題型:問答題
結合所學知識概括啟蒙運動在哪些方面表現得比文藝復興人文主義更徹底。
題型:問答題
材料二體現了什么思想? 有何進步意義?
題型:問答題
17世紀中國的啟蒙思想只能稱作“中世紀末的產物”而18世紀法國的啟蒙思想卻成為“近代社會的宣言書”根據材料并結合所學知識分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么?
題型:問答題