A.表現(xiàn)型角色
B.成就角色
C.規(guī)定性角色
D.功利角色
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A、積極
B、有積極作用,但總體來說消極
C、消極
D、有消極作用,但總體來說積極
A、是低層次的需要
B、關(guān)系到個(gè)體的生存
C、是高層次的需要
D、是須優(yōu)先滿足的需要
A、失讀癥一
B、接受性失語癥
C、失寫癥
D、表達(dá)性失語癥
A、心理傾向
B、定勢
C、動(dòng)力定型
D、趨向
A.明度
B.色純度
C.色調(diào)
D.飽和度
A、端正職業(yè)態(tài)度
B、要注重歷練自己的職業(yè)意志
C、要強(qiáng)化職業(yè)情感
D、努力搞好人際關(guān)系
A、思想觀念
B、組織形式
C、造型設(shè)計(jì)
D、結(jié)構(gòu)性能
A、顧全大局,平等尊重
B、友愛親善,相互學(xué)習(xí)
C、講求合作,擯棄競爭
D、爭當(dāng)主角,不當(dāng)配角
A、學(xué)法、知法、守法、用法
B、如果覺得企業(yè)制定的紀(jì)律不合理,那么就不要遵守
C、按照操作規(guī)程作業(yè)是遵紀(jì)守法的一項(xiàng)基本要求
D、利用制度的漏洞,既辦事,又不遭受制裁
A、堅(jiān)持“法”高于“情”
B、按照書本要求辦事
C、敢于對上司說“不”
D、不違背老師的教誨
最新試題
心理的反映是()的反映。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。