上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎”這個道理的？

結合所學經濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農"問題。

《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理？

運用哲學知識，談談你對材料中“大國崛起，教育先行”這一結論的認識。

從“神一”到“神七”，從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐，在我國空間實驗站技術方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?

上述材料是如何體現(xiàn)量變和質變辯證關系原理的？

結合材料分析，我國“尋夢、追夢、圓夢”的航天探索歷程所體現(xiàn)的《探索世界與追求真理》的有關知識。

運用《生活與哲學》知識，結合材料，分析該學生深入實際、調查研究，完成反映真實情況的調查報考所體現(xiàn)的求真務實精神。

結合材料，運用“求索真理的歷程”有關知識分析對食品添加劑的認識過程。

什么是一切從實際出發(fā)，實事求是？