2014年江西高考語文作文以“結合你的學習和生活經(jīng)歷談談對探究的理解”為話題。探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的。從認識論角度上看,探究性學習堅持了()
①物質(zhì)和意識的辨證統(tǒng)一
②實踐和認識的辨證統(tǒng)一
③直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的統(tǒng)一
④真理的客觀性和相對性的統(tǒng)一
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
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A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
古詩詞是中華民族精神文化寶庫中的一枝奇葩,其中蘊含的寓意深遠悠長。下列對古詩詞所蘊涵的哲理表述正確的是()
①未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲(朱熹)——物質(zhì)是運動的物質(zhì)
②觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)(葉適)——實踐是認識的來源
③紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行(陸游)——真理都是有條件的
④倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱(管仲)——意識反作用于物質(zhì)
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
下列詩句中與“鞋子合不合腳,自己穿了才知道”所蘊含的哲理基本一致的是()
①不識廬山真面目,只緣身在此山中
②暗潮已到無人會,只有篙師識水痕
③竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
④問渠那得清如水?為有源頭活水來
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
2014年諾貝爾物理學獎揭曉,日本及美國三位科學家獲獎。他們經(jīng)過多次反復試驗,創(chuàng)造性地解決高效藍光發(fā)光二極管制造難題,改變了人們對這一問題的認識,讓明亮節(jié)能的白光光源成為現(xiàn)實。這表明()
①科學認識能夠創(chuàng)造理想的世界
②實踐的深入促進了認識的發(fā)展
③事物的發(fā)展取決于認識的深化
④認識最終還是要回到實踐中去
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.參加實踐的過程
B.抽象思維的過程
C.獲得經(jīng)驗的過程
D.尋求真知的過程
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從唯物論的角度分析鄂爾多斯市躋身全國百強市第28位的原因。
結合城市發(fā)展理念的變遷,說明人類是如何追求和發(fā)展真理的。
從唯物論和認識論的角度,談談你對材料二的認識。
結合所學經(jīng)濟生活知識,說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
材料二是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的?
從《生活與哲學》角度,結合上述材料說明文化創(chuàng)作時應該注意哪些問題?
說明明年經(jīng)濟“穩(wěn)”字當頭是如何做到一切從實際出發(fā),實事求是的?
結合材料分析,我國“尋夢、追夢、圓夢”的航天探索歷程所體現(xiàn)的《探索世界與追求真理》的有關知識。
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關系的?
上述材料體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論的什么道理?