問答題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一……中國有中國之制度,今滿洲造為妖魔條例,使我中國之人無能脫其網(wǎng)羅,無所措其手足……滿洲又縱貪官污吏,布滿天下,使剝民膏,士女皆哭泣道路,……凡有起義興復(fù)中國者,動誣以謀反大逆,夷其九族……予興義兵,上為上帝報瞞天之仇,下為中國解下監(jiān)之苦。
──楊秀清等《奉天討胡四方諭》
材料二今之滿洲,本塞外東胡。昔在明朝,屢為邊患。后乘中國多事,長驅(qū)入關(guān),滅我中國,據(jù)我政府,迫我漢人為其奴隸,有不從者,殺戮億萬。我漢人為亡國之民者二百六十年于斯。滿政府窮兇極惡,今已貫盈。義師所指,覆彼政府,還我主權(quán)。……今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。議會以國民公舉之議員構(gòu)成之,制定中華民國憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!
──《同盟會宣言》
材料三“國民黨之民族主義,有兩方面意義:一則中國民族自求解放;二則中國境內(nèi)各民族一律平等?!薄耙磺胁黄降葪l約,如外人租借地、領(lǐng)事裁判權(quán)、外人管理關(guān)稅以及外人在中國境內(nèi)行使一切政治的權(quán)力侵害中國主權(quán)者,皆當取消,重訂雙方平等、互尊主權(quán)之條約?!?br /> ──《國民黨“一大”宣言》
請回答:

材料三中的“中國”與材料一、二中的“中國”在含義上有何區(qū)別?由此可以看出材料三中的思想認識發(fā)生了怎樣的質(zhì)的飛躍?(4分)

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1.問答題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一……中國有中國之制度,今滿洲造為妖魔條例,使我中國之人無能脫其網(wǎng)羅,無所措其手足……滿洲又縱貪官污吏,布滿天下,使剝民膏,士女皆哭泣道路,……凡有起義興復(fù)中國者,動誣以謀反大逆,夷其九族……予興義兵,上為上帝報瞞天之仇,下為中國解下監(jiān)之苦。
──楊秀清等《奉天討胡四方諭》
材料二今之滿洲,本塞外東胡。昔在明朝,屢為邊患。后乘中國多事,長驅(qū)入關(guān),滅我中國,據(jù)我政府,迫我漢人為其奴隸,有不從者,殺戮億萬。我漢人為亡國之民者二百六十年于斯。滿政府窮兇極惡,今已貫盈。義師所指,覆彼政府,還我主權(quán)?!裾哂善矫窀锩越▏裾矠閲窠云降纫杂袇⒄?quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。議會以國民公舉之議員構(gòu)成之,制定中華民國憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!
──《同盟會宣言》
材料三“國民黨之民族主義,有兩方面意義:一則中國民族自求解放;二則中國境內(nèi)各民族一律平等。”“一切不平等條約,如外人租借地、領(lǐng)事裁判權(quán)、外人管理關(guān)稅以及外人在中國境內(nèi)行使一切政治的權(quán)力侵害中國主權(quán)者,皆當取消,重訂雙方平等、互尊主權(quán)之條約。”
──《國民黨“一大”宣言》
請回答:

與材料一相比,材料二中的反清思想有何進步之處?結(jié)合所學(xué)知識分析其產(chǎn)生的社會條件。(5分)
2.問答題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一……中國有中國之制度,今滿洲造為妖魔條例,使我中國之人無能脫其網(wǎng)羅,無所措其手足……滿洲又縱貪官污吏,布滿天下,使剝民膏,士女皆哭泣道路,……凡有起義興復(fù)中國者,動誣以謀反大逆,夷其九族……予興義兵,上為上帝報瞞天之仇,下為中國解下監(jiān)之苦。
──楊秀清等《奉天討胡四方諭》
材料二今之滿洲,本塞外東胡。昔在明朝,屢為邊患。后乘中國多事,長驅(qū)入關(guān),滅我中國,據(jù)我政府,迫我漢人為其奴隸,有不從者,殺戮億萬。我漢人為亡國之民者二百六十年于斯。滿政府窮兇極惡,今已貫盈。義師所指,覆彼政府,還我主權(quán)。……今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。議會以國民公舉之議員構(gòu)成之,制定中華民國憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!
──《同盟會宣言》
材料三“國民黨之民族主義,有兩方面意義:一則中國民族自求解放;二則中國境內(nèi)各民族一律平等。”“一切不平等條約,如外人租借地、領(lǐng)事裁判權(quán)、外人管理關(guān)稅以及外人在中國境內(nèi)行使一切政治的權(quán)力侵害中國主權(quán)者,皆當取消,重訂雙方平等、互尊主權(quán)之條約。”
──《國民黨“一大”宣言》
請回答:

材料一、二中的反清理由有何共同之處?據(jù)此分析兩者反清思想的局限性。(4分)
4.問答題

材料一凡分田照人口,不論男婦,算其家口多寡,人多則分多,人寡則分寡,雜以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑各一半……蓋天下皆是天父上主皇上帝一大家,天下人人不受私,物物歸上主,則主有所運用,天下大家處處平均,人人飽暖矣。摘自《天朝田畝制度》
材料二中國文武制度,綱常名教,事事遠出西人之上,獨火器萬萬不及?!袊詮姡瑒t莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)外國利器,則莫如覓制器之器,師其法,而不必盡用其人。摘自李鴻章《上總理衙門書》
材料三(一)驅(qū)除韃虜?!瓭M洲政府窮兇極惡,今已貫盈,義師所指……(二)恢復(fù)中華。……驅(qū)除韃虜之后,光復(fù)我民族的國家。(三)創(chuàng)立民國。今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。(四)平均地權(quán)?!硕ㄌ煜碌貎r,其現(xiàn)有之地價,仍屬原主所有;其革命后社會改良進步之增價,則歸于國家,為國民所共事。
摘自孫中山《同盟會宣言》根據(jù)材料與所學(xué)知識回答;

材料三作為革命綱領(lǐng)中的核心是什么?結(jié)果怎樣?
5.問答題

材料一凡分田照人口,不論男婦,算其家口多寡,人多則分多,人寡則分寡,雜以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑各一半……蓋天下皆是天父上主皇上帝一大家,天下人人不受私,物物歸上主,則主有所運用,天下大家處處平均,人人飽暖矣。摘自《天朝田畝制度》
材料二中國文武制度,綱常名教,事事遠出西人之上,獨火器萬萬不及。……中國欲自強,則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)外國利器,則莫如覓制器之器,師其法,而不必盡用其人。摘自李鴻章《上總理衙門書》
材料三(一)驅(qū)除韃虜?!瓭M洲政府窮兇極惡,今已貫盈,義師所指……(二)恢復(fù)中華?!?qū)除韃虜之后,光復(fù)我民族的國家。(三)創(chuàng)立民國。今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。(四)平均地權(quán)?!硕ㄌ煜碌貎r,其現(xiàn)有之地價,仍屬原主所有;其革命后社會改良進步之增價,則歸于國家,為國民所共事。
摘自孫中山《同盟會宣言》根據(jù)材料與所學(xué)知識回答;

材料二的主張的根本缺陷何在?這導(dǎo)致了什么結(jié)局?

最新試題

據(jù)材料三概括蔡元培的辦學(xué)理念,并分析該辦學(xué)理念在當時的積極作用。

題型:問答題

請回答:根據(jù)上述材料,指出近代中國民主革命的主題是什么?(2分)中國人民為實現(xiàn)這一主題作丁怎樣的努力?(8分)這一努力呈現(xiàn)怎樣的特點?(3分)給我們怎樣的歷史啟示?(2分)

題型:問答題

材料三中作者認為近代中國社會新舊變更的主要原因是什么?1840年以來“接踵而來外力沖擊”是指什么?材料中“中國近代社會的演變有其很大的獨特性”中的“獨特性”指什么?

題型:問答題

據(jù)材料四、五概括新時期民主法制建設(shè)的主要成就。(2分)

題型:問答題

圖二、五這二幅圖所反映出的兩支軍隊的最終建國理想分別是什么?

題型:問答題

據(jù)材料二與所學(xué)知識,同文館與萬木草堂在辦學(xué)目的上有何不同之處?

題型:問答題

據(jù)材料二,簡要指出《臨時約法》的主要內(nèi)容是什么?它的頒布有什么意義?(5分)

題型:問答題

請為這兩種觀點分別闡述理由。

題型:問答題

依據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識,判斷斯大林關(guān)于“集體農(nóng)莊”的說法是否合理?結(jié)合史實說明理由(言之成理,均可得分)。(5分)此后蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)政策方面進行了哪些改革?(2分)

題型:問答題

材料二中孫中山所述“三個革命”中的核心是哪一個?

題型:問答題