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A.建立了由學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)的完整的普通教育系統(tǒng)
B.建立由官學(xué)、書院、私學(xué)組成的學(xué)校系
C.實(shí)業(yè)教育正式列入學(xué)校系統(tǒng)
D.課程設(shè)置包括了文、理、體、美等科目
E.師范教育正式列入學(xué)校系統(tǒng)
A. 將人格養(yǎng)成的精神滲透到各門學(xué)科的教學(xué)中
B. 用健康的先進(jìn)的文化養(yǎng)料來改革課程內(nèi)容
C. 學(xué)校的管理者應(yīng)充分注意學(xué)生的興趣和特長的不同
D. 盡可能地根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征, 注意克服班級(jí)授課制的缺點(diǎn)
E. 受教育者也應(yīng)具有“自動(dòng)” 、 “自學(xué)” 、 “自助” 的求學(xué)精神
A.社會(huì)政策導(dǎo)向
B.學(xué)校的宗旨
C.法律手段
D.自然規(guī)律
E.教師的影響
A.廢除了獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)生以科舉出身的制度,取消貴胄學(xué)堂
B.在教育權(quán)利上縮小了兩性差別
C.取消了讀經(jīng)課,課程設(shè)置中提高了生產(chǎn)知識(shí)教育和美育的地位
D.創(chuàng)辦了實(shí)業(yè)教育和師范教育
E.學(xué)制縮短了三年。
A.強(qiáng)調(diào)了教育的重要地位,教育逐漸被封建社會(huì)公認(rèn)為“為政之首”
B.文化教育的儒學(xué)化促成了教育的政治倫理化
C.強(qiáng)化了封建教育的消極因素
D.阻礙了封建教育的發(fā)展E.較充分發(fā)揮了鞏固封建統(tǒng)治的重大作用
最新試題
漢代有些大師名望很大,能親自前往門下直接受教的是()。
古羅馬帝國時(shí)期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術(shù)原理》。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
博士職能主要有()6項(xiàng),體現(xiàn)了博士從事的八個(gè)主要方面的職務(wù)。
西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。
唐代官學(xué)管理中教師分()三級(jí),學(xué)生入學(xué)時(shí)要行(),考試分()三種。
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
1928年,大學(xué)院召開教育會(huì)議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。