簡述美國大學適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

社會平均教育收益率

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應(yīng)是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。