試從宏觀理論描述角度考察教育經濟效益。

為什么教育經濟效益計量上只能求得近似值？

簡述中國高等學校適度規(guī)模。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

簡述美國大學適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數分析法”計算的第二步是根據（）。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。