A.氣球開(kāi)始時(shí)是什么運(yùn)動(dòng)?
B.木箱脫離后,氣球作什么運(yùn)動(dòng)?
C.解決物理力學(xué)計(jì)算題的基本步驟是什么?
D.解出答案之后應(yīng)該做什么?
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A.指向思維過(guò)程和思維方法
B.按思維流程設(shè)計(jì)相應(yīng)的啟發(fā)式問(wèn)題
C.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的依賴(lài)
D.最終逐步過(guò)渡到讓學(xué)生自己向自己提出問(wèn)題
A.針對(duì)具體的問(wèn)題
B.教師頭腦中先有了一個(gè)結(jié)果
C.啟發(fā)式成了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式
D.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的依賴(lài)
A、元認(rèn)知是學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的新突破口
B、元認(rèn)知能促使學(xué)生學(xué)會(huì)高效率
C、元認(rèn)知能極大的增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)
D、元認(rèn)知能大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)
A.過(guò)程啟發(fā)式
B.教師自問(wèn)自答式
C.以結(jié)果為中心的啟發(fā)式
D.教師提問(wèn)學(xué)生自學(xué)
A.描寫(xiě)人物的作文開(kāi)頭通常描述人物的什么特征?
B.這個(gè)描寫(xiě)對(duì)象的外貌特征是什么?
C.你覺(jué)得這個(gè)描寫(xiě)對(duì)象有什么性格特征?
D.如何才能讓作文流露真情實(shí)感呢?
最新試題
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。