進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）

觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。

間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。