以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時作用的總和。

教育部計劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）