A、站在講臺上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立
B、即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文，不要多改，因為改多了學(xué)生也不會看，但要講解
D、要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生
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A.情感
B.認(rèn)知
C.行為
D.思維
A.言語表達(dá)能力
B.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力
C.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力
D.言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力
A.從屬關(guān)系
B.競爭關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
A、對立的
B、尊卑的
C、和諧的
D、生硬的
A.準(zhǔn)確記錄、層次分明
B.多留空白、準(zhǔn)確記錄、層次分明
C.提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明、多留空白、準(zhǔn)確記錄
D.詳略得當(dāng)、準(zhǔn)確記錄
最新試題
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。