為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）

下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）

下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）

下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）

下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）

20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）

下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）

20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）

蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）