A.理解
B.遷移
C.應(yīng)用
D.定勢
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A.學(xué)習(xí)策略只有內(nèi)隱的。
B.凡是有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的程序、規(guī)則的都屬于學(xué)習(xí)策略范疇
C.學(xué)習(xí)策略是會不會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志
D.學(xué)習(xí)策略可以通過教學(xué)來發(fā)展
A.關(guān)于人的知識
B.關(guān)于任務(wù)的知識
C.關(guān)于策略的知識
D.關(guān)于元認(rèn)知體驗(yàn)的知識
A.活動的定向
B.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動
C.自動化
D.出聲的外部言語活動
A.了解動作技能形成的特征
B.加強(qiáng)學(xué)生的言語表達(dá)訓(xùn)練
C.理解任務(wù)的性質(zhì)和情境
D.示范與講解
A.原型定向
B.認(rèn)知
C.分解
D.聯(lián)系定位
最新試題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()