A.職業(yè)自由感
B.動機(jī)作用
C.榜樣效應(yīng)
D.心理健康功能
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A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求
B.教育就是學(xué)校教育
C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
D.教育是對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
D.互補的
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.學(xué)習(xí)
A.學(xué)校合法權(quán)益
B.教育行政部門合法權(quán)益
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益
D.社區(qū)的合法權(quán)益
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
學(xué)習(xí)型社會的運行機(jī)制是()
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()