A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思
B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)
C.通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)
D.以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思
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A.本體性知識
B.條件性知識
C.實(shí)踐性知識
D.文化知識
A.1994年《中華人民共和國教師法》
B.1986年美國《卡內(nèi)基報告》
C.1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》
D.1995年國務(wù)院《教師資格條例》
A.教學(xué)過程的預(yù)定性
B.教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間
C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣
D.善于利用“突發(fā)事件”
A.傳授知識的過程
B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程
C.交往互動過程
D.生命意義的實(shí)現(xiàn)過程
A.統(tǒng)一性
B.適應(yīng)性
C.規(guī)范性
D.選拔性
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時作用的總和。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
情緒管理的第一步是（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）