單項選擇題認為教育不是生活的準備,而是生活本身,即生活經(jīng)驗的不斷改造或改組的教育家是()。
A.美國的杜威
B.瑞士的裴斯泰洛齊
C.英國的斯賓塞
D.德國的赫爾巴特
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1.單項選擇題人類社會積累類經(jīng)驗的有效方式是()
A.活動
B.教育
C.遺傳
D.勞動
2.單項選擇題決定著教育本質的同一的、穩(wěn)定的、固有的東西是()
A.社會實踐活動
B.交往活動
C.人的培養(yǎng)
D.社會經(jīng)驗的傳遞
3.單項選擇題教育的質的規(guī)定性就是教育的()。
A.特性
B.普遍性
C.目的性
D.社會性
4.單項選擇題教育內容是()
A.教育者和受教育者的共同客體
B.主客體的統(tǒng)一
C.受教育者的客體
D.教育者的客體
5.單項選擇題“教教育是生活的準備,如何經(jīng)營完美的生活是教育應教導的一件大事,這是()的觀點
A.瑞士教育家裴斯泰洛齊
B.德國思想家雅斯貝爾斯
C.英國教育家斯賓塞
D.美國教育家杜威
最新試題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題
強調工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內容應該是()。
題型:單項選擇題
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題型:判斷題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
題型:多項選擇題
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題型:單項選擇題