A、形式訓(xùn)練說
B、相同要素說
C、概括說
D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
E、桑代克的聯(lián)結(jié)說
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A、操作性和監(jiān)控性的有機統(tǒng)一
B、外顯性和內(nèi)隱性的有機統(tǒng)一
C、主動性和遷移性的有機統(tǒng)一
D、主動性和被動性的有機統(tǒng)一
E、操作性和監(jiān)控性的對立
A、形象聯(lián)想法
B、諧音聯(lián)想法
C、首字連詞法
D、位置記憶法
E、生成性學(xué)習(xí)
A、元認(rèn)知知識
B、元認(rèn)知體驗
C、監(jiān)控策略
D、計劃策略
E、調(diào)節(jié)策略
A、諧音法
B、組合策略
C、形象聯(lián)想
D、精加工策略
E、復(fù)述策略
A、復(fù)述策略
B、資源管理策略
C、計劃策略
D、組合策略
E、精加工策略
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）