A.集團(tuán)傾向性的動態(tài)描述
B.模型化的直觀結(jié)果
C.個人的特征傾向
D.學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析的實時性
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A.使整個人沉浸于學(xué)習(xí)中——軀體的、情緒的和心智的
B.教學(xué)的方向來自學(xué)生
C.產(chǎn)生學(xué)生不同的行為和態(tài)度
D.根據(jù)學(xué)習(xí)者而不是教師的學(xué)習(xí)活動作出評價
E.學(xué)生能在相當(dāng)大的范圍內(nèi)自行選擇學(xué)習(xí)材料,自行安排適合自己的情境
A.要建立起協(xié)商群體
B.要讓學(xué)生能實現(xiàn)自我反饋
C.教師提出問題要具有可爭論性
D.學(xué)習(xí)過程可控,講究學(xué)習(xí)效率
A.教學(xué)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)(教學(xué))活動具有個性化的特點
C.學(xué)習(xí)(教學(xué))方式是以問題為中心的,以任務(wù)來驅(qū)動
D.學(xué)習(xí)(教學(xué))過程是協(xié)商合作、共同建構(gòu)的過程
E.學(xué)習(xí)(教學(xué))成果是具有創(chuàng)造性和生產(chǎn)性的
最新試題
信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾,解決這個矛盾的根本途徑是()。
把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些?()
信息利用的原則是()。
社會信息資源主要通過()的作用來調(diào)配。
把表示編碼對象屬性的文字、數(shù)字等作為編碼的形式是()。
(),抽樣后的樣值序列可以不失真地還原成原來的模擬信號,這就是抽樣定理,也稱為奈奎斯特定理。
信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些?()
在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中要考慮以下哪些關(guān)系?()
數(shù)字化學(xué)習(xí)包含哪三個基本要素?()
()是指明文與加密密鑰一起采取不可逆數(shù)學(xué)運算進(jìn)行組合變化,形成密文的一組秘鑰。