太學(xué)的學(xué)生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是（）。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進行（）的思想教化。

杜佑《通典》認(rèn)為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的（）。

（），為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

1922年“新學(xué)制”，或稱（）。