單項選擇題沃爾什的教育收益計算法，稱為（）
A.余數(shù)分析方法
B.經(jīng)濟增長因素分析法
C.現(xiàn)值折算法
D.“費用——效率”分析計算法
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1.單項選擇題某些教育資源的運用至少須采用一個單位，不能因需求不足一個單位而將其分割使用，體現(xiàn)了教育資源的（）
A.有限性
B.適當性
C.整體性
D.不可分性
2.單項選擇題考查教師工作效率的指標不包括（）
A.教師利用率
B.教師平均課時數(shù)
C.教師平均課程門數(shù)
D.教師平均班級數(shù)
3.單項選擇題下列選項中屬于教育財力構成中的公用消費部分的是（）
A.職工福利費
B.獎金
C.工資
D.業(yè)務費
4.單項選擇題根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《統(tǒng)計年鑒》（1985）資料分析計量，1983年教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例，世界平均水平為（）
A.5.7%
B.6.0%
C.4.0%
D.5.0%
5.單項選擇題教育投資從投資對象來說，構成部分包括用于各級各類學校教育的投資和（）
A.國家投資
B.用于成人教育的投資
C.個人教育投資
D.集體企事業(yè)單位投資
最新試題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項選擇題
對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。
題型：單項選擇題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型：問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
簡述美國中學適度規(guī)模。
題型：問答題
美國關于教育規(guī)模的研究表明（）。
題型：單項選擇題
達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
題型：單項選擇題