一般資料:求助者,男性,26歲,某學(xué)校教師。
案例介紹:求助者在師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后,來到某中學(xué)任教。班里的學(xué)生經(jīng)常不聽自己的,因此對學(xué)生不滿意,經(jīng)常批評(píng)學(xué)生,要求學(xué)生必須聽自己的。因師生關(guān)系苦惱,前來尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者自尊心較強(qiáng),爭強(qiáng)好勝,容不得失敗,追求完美。
下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話:
咨詢師:你生氣的具體原因是什么呢?
求助者:我經(jīng)常為學(xué)生的事苦惱,他們干什么總不合我的意,我特別看不慣他們做的事,我說他們,他們不聽,說我太認(rèn)真。這哪象我年輕的時(shí)候,我上學(xué)時(shí)成績門門都是優(yōu)秀。我對學(xué)生要求很嚴(yán),學(xué)習(xí)必須好。但他們不聽我的。
咨詢師:噢,我明白了,你的學(xué)生不太聽你的話,這使你很生氣,是這樣嗎?
求助者:對,就是因?yàn)樗麄儾宦犖业脑挘俏疑鷼狻?br />
咨詢師:按你所說,你說話別人就應(yīng)該聽。
求助者:是的,我是老師,他們當(dāng)然應(yīng)該聽我的。
咨詢師:您信奉的是老師講話,學(xué)生就應(yīng)該聽。
求助者:對呀,學(xué)生必須聽老師的。
咨詢師:因此,你老師說的話,你肯定聽,他說學(xué)生不談戀愛,你就不談,他說應(yīng)該考博士,你就考博士。
求助者:對……噢,不是這樣的,(沉默)好象不是,我老師讓我讀博士,我也沒讀。
咨詢師:你剛講過學(xué)生必須聽老師的,而你又講了你老師讓你考博士,但你沒考,這似乎有些矛盾,請你解釋解釋好嗎?
求助者:(沉默)…….可我說的是對的,他們就應(yīng)該聽我的呀。
咨詢師:你老師讓你考博士,是對還是錯(cuò)呢?
求助者:(沉默)難道他們真的可以不聽?
咨詢師:你認(rèn)為你生氣是由于學(xué)生不聽你的話,不按你的意思去辦事,其實(shí)學(xué)生不按你的要求做是一件事,你要求學(xué)生必須象您一樣來要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的,有的是不合理的,不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的,通過改變它,你就能控制自己的情緒。
求助者:我好象明白了。
咨詢師:明白了嗎?說不說由你,聽不聽由他們,以后可別多管閑事,自找沒趣了。
A、認(rèn)知行為療法
B、精神分析法
C、合理情緒療法
D、陽性強(qiáng)化法
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對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
一般來說,在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。