試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

教育對提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。