教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

專業(yè)倫理

傾聽中的倫理技巧有哪些？

為了測定學生在學習結束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示？

專業(yè)倫理敏感

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。