幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

專(zhuān)業(yè)倫理敏感

揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀(guān)因素和行為后果的客觀(guān)因素入手。

教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？

“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀(guān)的，但其內(nèi)容是客觀(guān)的。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）

愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。

專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來(lái)說(shuō)是一種“自律”。