多項選擇題有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。

A.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)
B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
D.教師道德行為沒有性質之分


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項選擇題下列屬于教師非道德行為的是（）。

A.不是自主自愿的行為
B.不是涉及他人利益的行為
C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為
D.出于道德意志的行為

2.多項選擇題教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手？（）

A.行為發(fā)生的主觀因素
B.行為發(fā)生的客觀因素
C.行為后果的客觀因素
D.行為后果的主觀因素

3.多項選擇題教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。

A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識
B.教師在行動前對行為后果有自覺意識
C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識
D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解

4.多項選擇題對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.對教師履行師德規(guī)范有重要意義
B.對教師履行師德原則有深遠影響
C.對教師道德實踐有很大的作用
D.有助于教師道德人格塑造

5.多項選擇題高校教師要培養(yǎng)勤奮品質的原因在于（）。

A.知識經(jīng)濟時代下，知識更新速度快
B.高校教師是推動學科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度
C.高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發(fā)展而不斷變化
D.高校教師肩負的歷史使命的要求