A.強化辦學(xué)理念中的服務(wù)意識,樹立主動適應(yīng)社會的服務(wù)觀
B.強化高校職能意識,樹立全方位的服務(wù)觀
C.強化區(qū)域化意識,樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的服務(wù)觀
D.強化效益意識,樹立合作雙贏的服務(wù)觀
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A.敬業(yè)樂教,強化責(zé)任
B.熱愛學(xué)生,發(fā)揚民主
C.嚴謹治學(xué),學(xué)術(shù)誠信
D.追求創(chuàng)新,注重個性
A.自由主義
B.新自由主義
C.人本主義
D.實用主義
A.產(chǎn)生于美國
B.核心思想是追求成功和實效
C.反映了美國商業(yè)文化資本主義社會看重市場交換價值和實效的基本心態(tài)
D.是當前國際壟斷資本主義的政治性綱領(lǐng)
A.開拓教師的眼界和知識
B.思考和探尋其生存和發(fā)展的真諦、形成多元文化理論與思潮并存的格局
C.促進思想文化交流和學(xué)術(shù)爭論
D.指導(dǎo)教師的日常實踐
A.學(xué)習(xí)和借鑒國外先進的政治理念
B.了解青年教師、大學(xué)生和社會各階層的社會心理和社會需求
C.發(fā)現(xiàn)社會問題和矛盾的焦點,及時調(diào)整工作重點
D.提高人們的理論鑒別力和政治敏感性
最新試題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
專業(yè)倫理敏感
專業(yè)倫理
只有通過教師的道德行為選擇,道德準則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
我們必須將幼兒當“人”看,必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格,而不是成人的附庸。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。