A.學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的政治理念
B.了解青年教師、大學(xué)生和社會各階層的社會心理和社會需求
C.發(fā)現(xiàn)社會問題和矛盾的焦點,及時調(diào)整工作重點
D.提高人們的理論鑒別力和政治敏感性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.泛指人事,與人以外的自然現(xiàn)象相區(qū)別
B.是人本身
C.是與人有關(guān)的種種現(xiàn)象
D.以上全包含
A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學(xué)知識的擁有和內(nèi)化
D.豐富的社會實踐
A.品德教
B.精英教育
C.人文教育
D.實踐教育
A.自然本質(zhì)
B.社會本質(zhì)
C.文化本質(zhì)
D.道德本質(zhì)
A.歷史是了解我們所自來、我們的集體記憶
B.哲學(xué)是反思性、批判性思維方法,是研究我們思考所根據(jù)的理念
C.藝術(shù)指導(dǎo)我們的社會實踐
D.文學(xué)主要以審美為手段,用語言來表達(dá)情感
最新試題
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
專業(yè)倫理