A.自由主義
B.新自由主義
C.人本主義
D.實用主義
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A.產(chǎn)生于美國
B.核心思想是追求成功和實效
C.反映了美國商業(yè)文化資本主義社會看重市場交換價值和實效的基本心態(tài)
D.是當前國際壟斷資本主義的政治性綱領
A.開拓教師的眼界和知識
B.思考和探尋其生存和發(fā)展的真諦、形成多元文化理論與思潮并存的格局
C.促進思想文化交流和學術爭論
D.指導教師的日常實踐
A.學習和借鑒國外先進的政治理念
B.了解青年教師、大學生和社會各階層的社會心理和社會需求
C.發(fā)現(xiàn)社會問題和矛盾的焦點,及時調整工作重點
D.提高人們的理論鑒別力和政治敏感性
A.泛指人事,與人以外的自然現(xiàn)象相區(qū)別
B.是人本身
C.是與人有關的種種現(xiàn)象
D.以上全包含
A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學知識的擁有和內(nèi)化
D.豐富的社會實踐
最新試題
專業(yè)倫理的價值有哪些?
教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些?
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
道德品質的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。
在人生價值中,人作為價值的客體,相對于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。
教師道德情感可以和其道德認識結合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務的道德意志。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。