身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

關(guān)于個體身心發(fā)展的動因有幾種不同的觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。

為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。