A.易發(fā)生“青黃不接”
B.會造成“近親繁殖”
C.對現(xiàn)狀不了解
D.會挫傷未提升者積極性
E.不公平
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A.指標(biāo)客觀
B.方法可行
C.內(nèi)容科學(xué)
D.時間適當(dāng)
E.結(jié)果反饋
A.認(rèn)識問題的能力
B.分析問題的能力
C.解決問題的能力
D.綜合處理問題的能力
E.獲取一定地位的能力
A.德才兼?zhèn)?br />
B.”四化”
C.管理愿望
D.管理能力
E.身體素質(zhì)
A.主管人員本人
B.非主管人員
C.同級主管人員
D.下屬主管人員
E.上級主管人員
A.技術(shù)技能
B.人事技能
C.概念技能
D.綜合技能
最新試題
在考評方法中,()方法經(jīng)常與目標(biāo)管理相結(jié)合
日本管理學(xué)家高木森認(rèn)為,今后的科學(xué)管理方向是和中國學(xué)習(xí)精神鼓勵,這主要指的是主管人員培訓(xùn)中的()內(nèi)容
美國管理學(xué)家卡茨提出,主管人員的管理能力可以分為各種技能,對于任何一個管理層次來說,他們毫無例外地需要非常熟練地把握()
衡量一個人能否被提升的最好依據(jù)是()
對主管人員進行考評時,應(yīng)注意達(dá)到以下要求()
在選拔主管人員時不僅要看他有無能力,成就如何,更重要的是看他有無更高一級工作的()
為了衡量一個主管人員是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能方面的潛力,我們需要對其進行()
考評的要求是()
在副職上培訓(xùn)的一個主要缺點是()
有計劃的提升,上級主管人員(),受訓(xùn)者本人()。