A、個性
B、情緒
C、健康
D、學識
E、處理人際關系的品質
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A、具有先進的教育理念
B、精通所教學科的基礎性知識和技能
C、了解與該學科相關的知識
D、了解學科發(fā)展脈絡
E、了解該學科領域的思維方式和方法論
A、理解學生
B、公平公正
C、奉獻精神
D、博學多才
E、為人師表
A、教師對學生的態(tài)度
B、教師的行為表現(xiàn)
C、教師的氣質
D、教師的興趣
E、教師的性格
A、生理發(fā)育成熟期提前
B、思維活躍敏捷,但對學校學習興趣不高
C、多元價值觀念、社會的價值取向多元化,影響學生的職業(yè)理想和人生觀
D、自我意識增強,具有一定的社會交往能力
E、心理問題增多
A.學生是發(fā)展中的人
B.學生是一個完整的人
C.學生是以學習為主要任務的人
D.學生在教育活動中起主導作用
E.學生在教育活動中居主體地位
最新試題
學生有基本的權利和義務,我們必須樹立正確的學生觀。
簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。
教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。
1986年,《關于教師地位的建議》中指出,應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質的區(qū)別。
師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系,只屬于一種正式的關系。
教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領,具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。