判斷題一般來說，群體規(guī)模大、凝聚力強(qiáng)、群體的一致性等，都易于使個(gè)人產(chǎn)生從眾行為。（）
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2.多項(xiàng)選擇題權(quán)威定勢并不是先天固有的，而是來自于后天的社會(huì)環(huán)境，它的形成主要通過兩條途徑（）。
A.兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”
B.由于社會(huì)分工的不同和知識(shí)技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。
C.經(jīng)驗(yàn)權(quán)威
D.書本權(quán)威
4.單項(xiàng)選擇題電影《泰坦尼克號(hào)》，泰坦尼克號(hào)之所以會(huì)沉船，最根本的原因是（）。
A.人的原因
B.物的原因
C.管理的原因
D.常規(guī)思維的原因
5.單項(xiàng)選擇題三國時(shí)期的諸葛亮“未出茅廬已知三分天下”，說明人類思維最基本的屬性（）。
A.新穎性
B.超越性
C.間接性
最新試題
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
題型：判斷題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
題型：判斷題
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
題型：判斷題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
題型：判斷題
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
題型：判斷題
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
題型：判斷題
在進(jìn)行創(chuàng)新思考時(shí)，一旦理智缺乏可靠論證時(shí)，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
題型：判斷題
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
題型：判斷題
使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開缺點(diǎn)列舉會(huì)，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會(huì)，過于追求“完美”，對(duì)穩(wěn)定人心沒有益處。
題型：判斷題