A.能源需求和碳排放快速增長(zhǎng)階段
B.能源多元發(fā)展初具規(guī)模階段
C.二氧化碳減排關(guān)鍵階段
D.石油資源快速減少階段
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A.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)離不開信息的搜集
B.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的獲得也需要團(tuán)隊(duì)之間的合作
C.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握離不開對(duì)宏觀環(huán)境的分析
D.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別也需要對(duì)行業(yè)狀況和已有資源進(jìn)行分析
A.開放
B.平等
C.協(xié)作
D.共享
A.習(xí)慣
B.習(xí)性
C.個(gè)性
D.人生觀
A.手機(jī)個(gè)性服務(wù)
B.語(yǔ)言通訊服務(wù)
C.信息定制服務(wù)
D.言語(yǔ)傳情服務(wù)
A.創(chuàng)新園區(qū)
B.創(chuàng)客空間
C.新車間
D.洋蔥膠囊
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢(shì)具備以下哪些特點(diǎn)？（）
“互聯(lián)網(wǎng)＋減負(fù)”的發(fā)展基于哪些因素？又分別為哪些對(duì)象進(jìn)行了減負(fù)？
什么是“全視角檔案”？
“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”從優(yōu)化教學(xué)到模式重構(gòu)包含以下哪幾個(gè)方面？（）
“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”主要包含哪幾種學(xué)習(xí)形式？（）
支持高校、科研院所等專業(yè)技術(shù)人員在職和離崗創(chuàng)業(yè)，對(duì)經(jīng)同意離崗的可在半年內(nèi)保留人事關(guān)系。
參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個(gè)基本特征是（）
以下屬于“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”的優(yōu)勢(shì)是（）
智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，能夠?qū)W(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接，提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)。