A.認知是人認識外界事物的過程
B.意志是需要克服困難和挫折的行為
C.人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)
D.情感屬于心理過程
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A.體驗標準
B.操作標準
C.發(fā)展標準
D.內省標準
A.人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感
B.人耳對16~20000赫茲的聲波最敏感
C.老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺
D.老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺
A.設計臨床干預方案
B.核實各項臨床資料
C.分析導致求助者心理問題的可能原因
D.評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)
A.壓力源的性質
B.滯后型癥狀
C.對壓力的響應
D.及時型癥狀
A.說明意義并征得求助者的同意
B.根據(jù)求助者問題性質選擇測驗
C.明確測驗對求助者心理問題的參與作用
D.正確處理測量結果與臨床觀察的不一致
A.目標的吸引力越大,個體的成就動機越高
B.目標價值較小,成就動機的激勵作用也小
C.個體的機會越多,成就動機就越強
D.文化水平越高,成就動機越強
A.色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B.女性色盲比男性色盲多
C.色盲患者一般也能“辨認”顏色
D.男性色盲比女性色盲多
A.視覺比觸覺估計時間的準確度高
B.聽覺比觸覺估計時間準確度高
C.生物鐘是人們估計時間的重要依據(jù)
D.個體的情緒狀態(tài)會影響時間知覺
A.Fb
B.VRIN
C.Pd
D.TRIN
A.教求助者掌握放松技巧
B.教求助者觀察外部刺激
C.讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級
D.讓求助者想象引起焦慮的情境的同時練習放松
最新試題
可能反映求助者社會功能改變的是()。
心理的反映是()的反映。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。