A、舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費(fèi)用
B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費(fèi)用
C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資
D、進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用
E、專職教職工的工資
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A、課程教學(xué)理論
B、行為主義教學(xué)理論
C、認(rèn)知主義教學(xué)理論
D、情感教學(xué)理論
E、教學(xué)策略理論
A、當(dāng)代課程的概念具有專一性特點(diǎn)
B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程
C、有以學(xué)生的某種活動(dòng)為中心的活動(dòng)課程
D、有隱性課程
E、課程是一個(gè)發(fā)展的概念
A、未來(lái)人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指針
B、人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標(biāo)
C、員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)
D、勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)指針
E、教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對(duì)量指標(biāo)
A、資料的初步整理
B、集中量數(shù)與分散量數(shù)
C、相關(guān)和直線回歸
D、眾數(shù)和頻數(shù)的估計(jì)
E、差異假設(shè)檢驗(yàn)
A、教育終身化
B、教育法制化
C、教育民主化
D、教育科技化
E、教育國(guó)際化
最新試題
企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資包括：（）。
（）是指企業(yè)用于智力開(kāi)發(fā)，提高職工文化、技術(shù)和專業(yè)知識(shí)水平的投資。
終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為職業(yè)教育不再是（）。
（）的特點(diǎn)是：面向全體學(xué)生和全體勞動(dòng)者；促進(jìn)學(xué)生和勞動(dòng)者的全面發(fā)展；貫穿于教育培訓(xùn)的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)；以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
素質(zhì)教育培訓(xùn)的育人目標(biāo)是：堅(jiān)持以（）為培養(yǎng)重點(diǎn)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)需要的新型勞動(dòng)者。
教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的基本指標(biāo)包括：（）。
職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動(dòng)力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動(dòng)者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（）。
培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入按投資主體分為（）、企事業(yè)單位的投資和個(gè)人的投資。
統(tǒng)計(jì)工作對(duì)教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在（）。
（）是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，研究運(yùn)用各種教育、心理、經(jīng)濟(jì)的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)手段及工具，對(duì)人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價(jià)值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問(wèn)題途徑的一種科學(xué)方法。