A、清晰的目標(biāo)
B、共同的信念
C、有積極作用的沖突
D、相互間的信任
E、成員構(gòu)成的多元化
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A、增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平
B、使管理層有時間進(jìn)行戰(zhàn)略思考
C、增強(qiáng)資源整合意識
D、增加決策的準(zhǔn)確性
E、提高工作績效
A、良好的溝通責(zé)任制
B、共同的信念
C、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力
D、良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境
E、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
A.人際關(guān)系
B.相互溝通
C.相互協(xié)調(diào)
D.人際交往
最新試題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
測評中的“測”也稱為（）。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）