單項選擇題在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時,很輕松地說,“我不喜歡做”,“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫?!边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要()。
A.幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識
C.培養(yǎng)幼兒的主動性
D.培養(yǎng)幼兒的獨立性
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1.單項選擇題有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠,這忽視了()指導(dǎo)思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.多樣性
D.均衡化
2.單項選擇題在幼小銜接工作中,不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的()指導(dǎo)思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.適應(yīng)性
D.終身性
3.單項選擇題在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應(yīng)能力。
A.主動性
B.獨立性
C.規(guī)則意識
D.人際交往
最新試題
論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。
題型:問答題
幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的(),建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制,引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合,共同做好銜接工作。
題型:單項選擇題
良好的()有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。
題型:單項選擇題
如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別?
題型:問答題
如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”,發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性?
題型:問答題
試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。
題型:問答題
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中,幼兒能認(rèn)識并書寫()的名字。
題型:單項選擇題
發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時要()
題型:單項選擇題
幼兒對()和身邊的事物有廣泛的興趣,努力尋找答案。
題型:單項選擇題
下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。
題型:單項選擇題